Simultaneidad en Icesi: septiembre 2012

Mi expectativa sobre mi simultaneidad

Yo, como estudiante de Contaduría y Finanzas Internacionales, sueño con el hecho de poder gerenciar una empresa y conocer todo lo relacionado con el funcionamiento administrativo y manejo contable de esta. Por lo anterior, he decidido realizar una simultaneidad en la Universidad Icesi con el programa de Administración de Empresas. Mi expectativa sobre la realización de la simultaneidad es que, con mi disposición y mi absoluta concentración, alcance el objetivo final para convertirme en un profesional integro, con el conocimiento y la posibilidad de iniciar una empresa propia o trabajar en una gran multinacional. Además, estoy dispuesto a superar los retos que las materias presenten.

Resultado Encuesta #3

La encuesta realizada constaba de 4 preguntas. Los resultados de la primera pregunta ya fueron presentados anteriormente. En este entrada se mostraran los análisis de las preguntas restantes, la cuales fueron formuladas con el fin de obtener información adicional sobre la simultaneidad en la Universidad Icesi.

Pregunta 2. ¿Hasta el momento le ha parecido bueno?

Análisis: De 40 encuestas realizadas, 39 personas contestaron “Si”, es decir, les ha parecido buena la decisión de haber realizado una simultaneidad, por lo que podemos concluir que este servicio cumple con las expectativas de los estudiantes.

Pregunta 3. ¿Recomienda realizar una simultaneidad a sus conocidos?

Análisis: En esta pregunta, 30 personas respondieron que si recomienda este servicio, mientras que 10 nos informaron que no lo hacen. A partir de lo anterior, pudimos llegar a la conclusión de que la simultaneidad en Icesi posee algún aspecto que hace que la totalidad de las personas no recomienden realizarla. Alguno de estos aspectos puede ser que no cualquier persona tiene las capacidades necesarias para sobrellevar el estrés que conlleva realizar dos carreras.

Pregunta 4. ¿Cuáles características cree usted son indispensable para realizar una simultaneidad?

Análisis: Después de revisar todas las encuestas, decidimos seleccionar las características que mas estuvieran repetidas en las respuestas, las cuales fueron: Dedicación tiempo, ganas de triunfar, paciencia, dinero, amor por la carrera, entre otras.

Resultado Encuesta #2

Con el fin de obtener información que nos ayudara a determinar la razón por la cual los estudiantes realizar simultaneidad, planteamos la siguiente pregunta: ¿Por qué decidió realizar una simultaneidad?

La dos respuesta más comunes fueron:

- Para complementar su carrera inicial (17 encuestas – 42%)

- Para ampliar el campo laboral (11 encuestas – 27%)

Con esto observamos que el principal fin de realizar la simultaneidad es básicamente es obtener un nivel de educación mayor que le garantice un campo laboral exitoso.

La tercera opción mas seleccionada fue:

- Porque no estaba a gusto con su carrera inicial pero no quiso dejarla (7 encuestas – 17%)

Con respecto a esta respuesta, podemos analizar que la simultaneidad es una oportunidad para los estudiantes que no se encuentran totalmente felices con su carrera inicial y deciden realizar una segunda carrera, pero sin abandonar la primera. Lo anterior es una de la grandes ventajas de este servicio.

Resultado Encuesta #1

Como parte de la metodología a trabajar, se planteo la realización de una encuesta a 40 estudiantes de la Universidad Icesi que estuvieran cursando una simultaneidad de carreras, de un total de 357 estudiantes que hacen uso de este beneficio. Con la encuesta se buscaba cumplir con el primero objetivo especifico: “Identificar la razón por la cual los estudiantes de la Universidad Icesi hacen simultaneidad”. Después de llevarse a cabo la encuesta, se tabularon los resultados y se les realizo los respectivos análisis los cuales serán presentados en distintas entradas.

En la encuesta realizada se les pedía a los estudiantes que nos informaran de los dos programas en los cuales estaba cursando simultaneidad. De los resultados obtenidos en esta parte de la encuesta podemos concluir que el programa con el cual se realizan la mayor cantidad de simultaneidades es Administración de Empresas. Lo anterior se deba, posiblemente, en que el programa de Administración se considera una carrera que pueda complementar cualquier otra carrera. Otra conclusión a la que pudimos llegar, es que los estudiantes prefieren realizar su simultaneidad con carreras que sean afines a las suyas, en vez de realizarla con carreras totalmente distinta. Lo anterior lo obtuvimos a observar que las combinaciones más comunes son: Derecho-Ciencias Política, Economía - Contaduría y Finanzas, Diseño Industrial-Diseño de medios, entre otras.

Reseña "Cobertura y equidad"

Desde hace varios años, en Colombia se ha iniciado un debate sobre la educación superior en Colombia, en especifico sobre la manera de lograr alcanzar una cobertura del 100% del territorio nacional –en los concerniente a universidades de carácter publico y privada- pero manteniendo unos altos estándares de calidad que le garanticen a los estudiantes obtener un titulo universitarios, técnico o tecnológico que le permitan laborar dentro y fuera del país de una manera exitosa. Este tema ha llevado que expertos en el tema expresen sus ideas y análisis sobre este tema, tal es el caso de Gabriel Misas Arango. El anterior ha participado en varios proyectos y reformas en distinto campos de acción, fue consejero del Departamento Nacional de Planeación, del Instituto Colombia de Comercio exterior, del Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo, entre otras grandes entidades. El señor Misas desarrolla en su libro “La educación superior en Colombia. Análisis y estrategias para su desarrollo” que la ampliación de la cobertura de la educación superior puede traer varias ventajas y desventajas. Una de la desventajas es la desvalorización de los diplomas, ya que ampliando la cobertura, la calidad puede disminuir en las instituciones. Por otro lado, se plantea como ventaja que con una cobertura del 100%, los jóvenes bachilleres utilizaran su tiempo en estudiar en vez de estar en acciones que perjudiquen a la sociedad y a ellos mismos, como delincuencia y consumo de drogas.

En la actualidad, obtener un titulo profesional, técnico o tecnológico es algo que solo 17% de la población colombiana puede obtener y ni con esta exclusividad, este titulo garantiza obtener un trabajo o abrir un campo laboral extenso. En el libro analizado se plantea que con la creación de más instituciones educativas de nivel superior, se presentara una desvalorización de los títulos especialmente los de las ciencias administrativas, ya que estas son las de mayor demanda. Lo anterior ocurrirá debido a que la calidad de las instituciones será posiblemente menor y a que el aumento de profesionales será mayor. Se perderá entonces esa supuesta exclusividad que se presenta en la actualidad, dando paso a que la obtención de un trabajo estable sea de mayor dificultad. Mi opinión con respecto a lo anterior es que, contrario a lo que expone el autor, la creación de mas entidades educativas, no es razón para una disminución de la calidad de la educación, toda vez que si estas se implantan con buenas bases académicas y además de una profunda ética, los profesionales serán personas capaces de ejercer de una manera triunfante su labor.

En Colombia se presenta una alta tasa de delincuencia y de consumo de drogas por parte de la población juvenil entre los 18 y 24 años. Una posible razón de lo anteriormente mencionado es que estos jóvenes son, la gran mayoría de estratos sociales bajos que están bajo una presión social debido a su condición económica y que además no tienen la posibilidad de ingresar a la educación secundaria ni profesional, por lo que sus ingresos económicos los basan en acciones de delincuencia. El señor Misas analiza en su libro que una de las ventajas de ampliar la cobertura de la educación superior es que los jóvenes de bajos estratos sociales tendrán mayor posibilidad de ingresar a las universidades o institutos, con lo que obtendrán un titulo y podrán desarrollarse como profesionales de una forma correcta, sin tener que hacer uso de la delincuencia para obtener ingresos. Por otro lado, la educación puede ser una razón por la cual los jóvenes se alejen de las drogas y emplean su tiempo en la culminación de sus estudios. Personalmente apoyo la teoría del autor, ya que efectivamente la educación permitiría a estos jóvenes un ampliación de la posibilidad laborales y por lo tanto la obtención de ingresos lícitos que les permitirán solventar sus necesidades económicas.

La ampliación de la cobertura de la educación superior puede tener varias repercusiones, tanto positivas como negativas, en la sociedad de nuestro país. De carácter negativo podemos mencionar la desvalorización de los títulos debido a la baja calidad de las nuevas instituciones y la mayor cantidad de profesionales que tendrá el mercado laboral. Por otro lado, positivamente podemos observar que los jóvenes de bajos recursos económicos no tendrán la necesidad de realizar acciones delincuentes para obtener ingresos, si no que puedan ingresar a la educación superior de una manera más sencilla y lograr un desarrollo laboral estable y correcto. Mi opinión respecto a la tesis que se plantea en libro analizado es que efectivamente al tener una cobertura de la educación superior mayor, se presentaran tanto ventajas como desventajas. Mi nueva perspectiva sobre el tema se basa principalmente en todos los aspectos que puede afectar, tanto positiva como negativamente, una decisión que involucre algún cambio en la sociedad.

Bibliografia: Misas Arango, Gabriel (2004). “Cobertura y equidad”. En La educación superior en Colombia. Análisis y estrategias para su desarrollo. Bogotá: UNIBIBLOS.

Cursar una simultaneidad de carreras

La simultaneidad de carrera consiste en cursar dos programas distintos al mismo tiempo, con la posibilidad de graduarse con dos títulos diferentes en un tiempo promedio de entre 5 y 7 años. El funcionamiento es bastante sencillo. Se cursa el núcleo común de la Universidad, el cual consta de materias de distintos ámbitos académicos como Biología, Física, Español, Matemáticas, entre otros. Los mismos representan aproximadamente el 50% de los créditos necesarios para cursar ambos títulos. Por otro lado, se deben cursar las materias de nivel profesional que tienen las carreras en las cuales estés realizando la simultaneidad, teniendo en cuenta que según la afinidad de los programas, estas pueden ser homologadas.

Requisitos para realizar una simultaneidad

La simultaneidad de carreras es un servicio que se presta en la Universidad Icesi, otorgando la posibilidad de que todos los estudiantes hagan uso de este. Dado el aumento de la carga académica para adelantar el programa de simultaneidad, la Universidad ha implementado algunos requisitos que se encuentran planteados en el Libro de Derechos, Deberes y Normas de la Universidad, a saber:

“haber cursado por lo menos dos semestres y tener como mínimo diez (10) materias aprobadas del programa en el que se matriculó inicialmente; tener un

Promedio acumulado mínimo de 3,8; haber ganado la totalidad de las materias en el semestre anterior y estar libre de cualquier sanción disciplinaria o prueba académica en ese semestre.”

Estas condiciones buscan que los estudiantes que decidan realizar la simultaneidad, cuenten con las capacidades y la voluntad necesarias para dedicarse a sobrellevar la carga académica de 2 carreras, sin que esto se convierta en un motivo de estrés y angustias que afecte su bien vivir.

Bibliografia: Barberi, Francisco; Navia, Maria Cristina (2011). “EQUIVALENCIAS, TRASLADOS, TRANSFERENCIAS Y

SIMULTANEIDAD”. En el Libro de Derechos, Deberes y Normas de la Universidad Icesi. Cali. http://www.icesi.edu.co/contenido/pdfs/reglamentos/derechos_deberes_pregrado.pdf

Conversatorio con Joser Hernando Bahamon

Para iniciar mi búsqueda de información sobre el servicio de simultaneidad de la Universidad Icesi me dirigí hacia la oficina del director académico de la Universidad, Doctor José Hernando Bahamon, quien me colaboro con un corto conversatorio sobre el origen de este servicio dentro de la institución. El señor Bahamon me explico que este servicio no es innovador, ya que varias universidades a nivel nacional lo ponen en práctica desde años anteriores. Otro dato interesante fue que la universidad no utilizo ningún apoyo académico para la implementación de la simultaneidad. Esta surgió en el momento en que los altos directivos se percataron de que el núcleo común de la universidad era bastante amplio y vieron la clara posibilidad de que los estudiantes realizaran dos carreras al mismo tiempo, cursando únicamente las materias de nivel profesional de cada carrera.

Dando inicio a la investigacion

Mi nombre es Sebastián Sánchez Ariza, soy estudiante de segundo semestre de Contaduría y Finanzas Internacionales en la Universidad Icesi de Cali. Para este blog he escogido discutir y analizar aspectos relacionados con la simultaneidad de carreras en esta Universidad. La elección de mi tema se basa principalmente en una razón: el deseo propio de realizar una simultaneidad dentro de la Universidad Icesi. Lo anterior me invita a cuestionarme sobre las ventajas, desventajas, inscripción y cualquiera otro aspecto que sea relevante conocer sobre este servicio que se presta en esta institución y varias otras de la Ciudad de Cali. Con el fin de obtener la información necesaria para analizar los aspectos anteriormente mencionados, realizaré entrevistas y encuestas a estudiantes y profesores que tenga alguna relación directa o indirecta con este servicio y la misma será presentada en este blog.

Simultaneidad en Icesi

Titulo de Proyecto: Simultaneidad en Icesi.

Descripción del Proyecto

La simultaneidad de carrera se ha convertido en los últimos años en una tendencia dentro de la educación superior de Colombia, gran cantidad de estudiantes eligen realizar dos carreras al mismo tiempo con el fin de ampliar su campo laboral. Este tipo de servicio se presta en distintas universidades a nivel nacional, pero este no esta no se encuentra reglamentada dentro del Ministerio de Educación.

Es necesario hacer la distinción entre los conceptos de doble titulación-el cual tampoco se encuentra reglamentando- y simultaneidad, debido a que en varios casos se presenta confusiones entre estos términos. La doble titulación es el convenio entre universidades, ya sea a nivel nacional o internacional; consiste en cursar un programa dentro de una de estas universidades y tener la posibilidad de obtener el mismo titulo en ambas universidades, ya que mediante este se acreditan las materias.

En la Universidad Icesi se presta el servicio a sus estudiantes de realizar una simultaneidad, es decir, cursar dos programas al mismo tiempo, dentro el tiempo estipulado de una sola carrera. Este servicio se inicio debido a que, por la gran cantidad de materias que conforman el núcleo común de Icesi, las cuales son compartidas con todos los programas de la Universidad, se facilita realizar dos carreras al mismo tiempo, cursando las materias de nivel profesional de cada programa, así completando los créditos necesarios para la culminación de la carrera. En la educación colombiana, se entiende como “crédito” el tiempo estimado que le toma al estudiante cursar las materias en un semestre, incluyendo las clases presenciales y el tiempo que requiera fuera de clases. La simultaneidad se realiza con el fin de beneficiar a los estudiantes de alta rendimiento académico que tengan entre sus planes profesionales graduarse con dos títulos.

Esta investigación surge con el deseo de conocer los beneficios a corto y largo plazo que trae realizar una simultaneidad en Icesi. Además de identificar la razón por la cual surge este proceso y por las cuales los estudiantes eligen hacerlo. En conclusión, planteamos la siguiente pregunta clave: ¿Cómo los estudiantes que realizan una simultaneidad se benefician en su campo profesional?
Al finalizar este proyecto, esperamos haber encontrado las ventajas de realizar una simultaneidad en la Universidad Icesi. Ademas de conocer las razones por la cual los estudiantes hace uso de este servicio e información relevante sobre este, por ejemplo, requisitos, funcionamiento, desventajas, entre otra.

Objetivo General

Analizar los beneficios a corto y largo de plazo de una simultaneidad de carrera.

Objetivos Específicos

1. Identificar la razón por la cual los estudiantes de la Universidad Icesi hacen simultaneidad

2. Analizar los objetivos principales por los cuales la Universidad Icesi presta el servicio de simultaneidad de carrera a sus estudiantes.

Metodología

Entrevistar a estudiante de 8 o 9 semestre de la Universidad Icesi que esté realizando una simultaneidad.
Realizar 40 encuestas a estudiantes que estén realizando una simultaneidad
Entrevistar a diferentes directivos de la Universidad.
Comparar el proceso de simultaneidad entre la Universidad Icesi y la Pontificia Universidad Javeriana.

Resultados esperados

Al finalizar este proyecto, esperamos haber encontrado las ventajas de realizar una simultaneidad en la Universidad Icesi. Ademas de conocer las razones por la cual los estudiantes hace uso de este servicio e información relevante sobre este, por ejemplo, requisitos, funcionamiento, desventajas, entre otra.

Bibliografia

· Barberi, Francisco; Navia, Maria Cristina (2011). “EQUIVALENCIAS, TRASLADOS, TRANSFERENCIAS Y SIMULTANEIDAD”. En el Libro de Derechos, Deberes y Normas de la Universidad Icesi. Cali. http://www.icesi.edu.co/contenido/pdfs/reglamentos/derechos_deberes_pregrado.pdf

· Díaz Villa, Mario (2002). “Los créditos y la flexibilidad en formación”. En Flexibilidad y educación superior en Colombia. Bogotá: Procesos editoriales.

· Facultad de Derecho y Ciencias Politicas de la Universidad Icesi (2012). “Simultaneidad”. En Sociologia. Cali. https://www.icesi.edu.co/sociologia/simultaniedad.php

· López Fernández, Catalina (2010). “Doble titulación en la “U””. En Guía académico – Noticias de educación. http://www.guiaacademica.com/educacion/personas/cms/colombia/pregrados/2010/ARTICULO-WEB-EEE_PAG-7942700.aspx

· Ministerio de educación (2012). “Avances y restos del sistema de aseguramiento de la calidad”. En Boletin # 19de la Educacion superior colombiana. Bogota: INNOVA.

· Misas Arango, Gabriel (2004). “Cobertura y equidad”. En La educación superior en Colombia. Análisis y estrategias para su desarrollo. Bogotá: UNIBIBLOS.

· Pedraza, Alexandra (2011). “Currículo e instrucción en la práctica pedagógica”. En Perspectiva y graduación. Hacia un modelo de retención estudiantil para instituciones de educación superior. Colombia: Universidad la Sabana

· Pontificia Universidad Javeriana. “Inscripción a un doble programa”. En Pregrado. http://www.javeriana.edu.co/javeriana/admisiones/pregrado/multiple.htm

· Redacciones especiales (2009). “Doble titulación, una tendencia”. En El Espectador Online. http://www.elespectador.com/publicaciones/especial/articulo165677-doble-titulacion-una-tendencia

· Universidad Icesi. “Doble titulación”. En Relaciones Internacionales Icesi. Cali. http://www.icesi.edu.co/relaciones_internacionales/doble_titulacion.php